Национальный технологический университет (НТУ) имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности по различным программам дополнительного профобразования. Профессиональная переподготовка и повышение квалификации тренеров-преподавателей по адаптивной физкультуре и спорту проводится в соответствии с Федеральным законом «О внесении изменений в ТК РФ и ст. 11 и 73 Федерального закона «Об образовании в РФ» от 02 мая 2015 года, касательно обязательности применения профстандартов.

Обучение по профстандарту преподавателя по адаптивной физкультуре

Обучение по профстандарту «Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту» № 136, утвержденному приказом Минтруда РФ № 528н от 04.08.2014 года, позволяет профессионалам использовать полученные знания для адекватной оценки своих возможностей и регулировать дальнейшее получение образования. Работодатели могут применять данный профстандарт при управлении тренерами, а также при построении должностных обязанностей и формировании систем оплаты труда.

Прежде всего, программа профпереподготовки «Тренер-преподаватель по адаптивной физкультуре» будет интересна лицам заинтересованным преподавательством в системе спецобразования и специалистам по методике обучения и воспитательной работе, нуждающимся в дипломе для продолжения карьеры. Данный вид обучения способствует развитию профессионализма работников организаций физкультуры и спорта и выводит их компетенции на новый более качественный уровень.

Обучение тренеров-преподавателей по адаптивной физкультуре и спорту вырабатывает у слушателей навыки:

• практики и тренировки с лицами с ограниченными возможностями;
• развития выносливости и здоровья у обучающихся;
• планирования, учета и анализа результатов тренировок;
• формирования соревновательной деятельности и т.д.

Повышение квалификации тренеров по адаптивной физкультуре проводится на протяжении всей трудовой деятельности с периодичностью не реже 1 раза в 5 лет и необходимо преподавателям, занимающимся с детьми дошкольного возраста. Делается это в целях актуализации теоретических и практических навыков специалистов ввиду внедрения профессионального стандарта тренера.

Как попасть на обучение в НТУ и почему стоит выбрать именно нас

Для наиболее быстрого получения дополнительного профобразования, свяжитесь с нами по телефону, через форму обратной связи или посетите Национальный технологический университет лично.

Почему стоит выбрать НТУ:

• обучение по профстандарту тренера-преподавателя проходит в соответствии с действующими государственными стандартами;
• Вы получаете возможность получения востребованного образования в одном из ведущих учреждений страны;
• мы предоставляем Вам современные образовательные технологии и материально-техническую базу;
• наши цены несколько ниже среднерыночных по России;
• Вы получаете персонального менеджера, индивидуальный подход, бесплатные консультации и многое другое.

Программа «Профессиональная переподготовка по программе «Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту» (252 часа) предусматривает универсальную междисциплинарную подготовку, позволяющую быть спортсменом, учителем и организатором одновременно и поможет решать важнейшие профессионально-педагогические задачи разного характера.
В результате освоения программы повышения квалификации Профессиональная переподготовка по программе «Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту» (252 часа) слушатели курсов получат следующие знания:

• приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
• законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность;
• возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену;
• методику преподавания;
• особенности физического развития обучающихся, воспитанников разного возраста.

Приобретут умения:

• Проводить групповые и индивидуальные занятия с инвалидами и лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, всех возрастных и нозологических групп.
• Использовать средства и методы физической культуры для проведения образовательной, воспитательной, рекреационно-досуговой, оздоровительной работы, направленной на максимальную коррекцию отклонений в развитии и здоровье занимающихся, на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалидов.
• Анализировать индивидуальные программы реабилитации инвалидов и исходные данные физической подготовленности занимающихся и на основе этого комплектует группы для занятий с учетом основного дефекта и психофизического состояния занимающихся, составляет план и подбирает наиболее эффективные методики проведения занятий.
• Осуществлять поэтапный контроль подготовленности занимающихся и на его основе коррекцию этого процесса.

Овладеют:

• методами спортивной подготовки обучающихся, воспитанников и их оздоровления;
• современными педагогическими технологиями продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;
• методами убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
• технологиями педагогической диагностики и коррекции и т.п.

Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный тест.

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
  • Развитие и формирование личности
  • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Инновации в образовании
  • Системно-деятельностный подход в образовании
  • Воспитание в педагогическом процессе
  • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
• Раздел 2. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые аспекты государственной политики в области образования
  • Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере образования
  • Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
  • Правовое регулирование управленческих отношений
  • Понятие и особенности правового регулирования деятельности образовательного учреждения
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 3. Основы законодательства в сфере физической культуры и спорта
  • Государственная политика в области физической культуры, спорта и олимпийского движения в РФ
  • Нормативно-правовая компетентность тренера-преподавателя в содержании профессионального стандарта педагога дополнительного образования
  • Нормативно-правовые основы разработки программно-методического обеспечения деятельности тренера-преподавателя
  • Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность тренера-преподавателя
  • Международные законодательные акты и федеральные законы по защите прав и свобод ребенка
• Раздел 4. Теория и методика адаптивной физической культуры
  • Теория и методика адаптивной физической культуры. Современные способы организации занятий физическими упражнениями при различных нарушениях функций организма.
  • Методические особенности проведения занятий в специальных медицинских группах: практический инструментарий
  • Теория и организация адаптивной физической культуры (АФК). Частные методики адаптивного физического воспитания
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 5. Психолого-педагогическое сопровождение уроков физкультуры и занятий спортом
  • Особенности психологического развития лиц, занимающихся физкультурой и спортом на общешкольном и профессиональных уровнях
  • Особенности психолого-педагогического социально-педагогического сопровождения лиц, занимающихся физкультурой и спортом
  • Методика преподавания предмета «Физическая культура»
  • Методические и практические основы видов спорта
  • Проведение занятий в специальных медицинских группах и методика их организации
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 6. Основы спортивной медицины, медицинского контроля и способы оказания первой помощи
  • Спортивная медицина как отрасль научного знания о медицинском обеспечении физической культуры и спорта
  • Основы спортивной медицины: методы исследования физической работоспособности
  • Основы спортивной медицины: врачебно-педагогические наблюдения
  • Физкультура и спорт: оказание первой медицинской помощи
• Раздел 7. Физиология и гигиена
  • Теоретические основы физиологии человека
  • Физиология и гигиена мышечной деятельности
  • Физиология и гигиена нервной системы
  • Физиология и гигиена: регуляция поз и движений
• Раздел 8. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
  • Самостоятельная работа слушателей

Адаптивная физическая культура (АФК) по сути является физкультурой для людей с ограниченными физическими возможностями, для людей, имеющих различные проблемы со здоровьем, или тех, кто в силу сидячей работы нуждается в поднятии уровня своего физического состояния.

Люди с инвалидностью, занимающиеся АФК могут иметь разнообразные патологии – от ампутаций и ДЦП до плохого зрения.

Именно специалист по адаптивной физической культуре, базируясь на врачебных заключениях, рекомендациях психологов и дефектологов имеет возможность, применив специальные методики, индивидуально подойти к каждому, кто занимается такой физкультурой.

Например, он может сделать акцент на развитии моторики рук, или общеукрепляющих упражнениях. Таким образом, специалист по АФК – это не просто преподаватель физкультуры для людей имеющих проблемы со здоровьем, это человек, в чьи обязанности входит помощь в адаптации таких людей, улучшение их психологического состояния.

Специалист по АФК обязан быть неплохим психологом , должен уметь грамотно повлиять на подопечных, подобрать подход к каждому. В первую очередь он не тренер, а учитель, не просто подбирающий физическую нагрузку с учетом особенностей организма, но и помогающий направить подопечного к саморазвитию.

Конечно, он не является врачом, хоть и связан с медициной, ведь он должен разбираться в заболеваниях, чтобы грамотно выбрать нагрузку и не навредить при этом. Прежде всего, в его задачи входит корректирование состояния занимающегося, улучшение физического и психологического состояния.

Тренер АФК должен быть корректным по отношению к своим подопечным , терпеливым и уметь высказывать уважение, ведь только сильные духом готовы заниматься через боль и стремиться к успеху. Взять хотя бы паралимпийцев, доказывающих, что при помощи такой физкультуры человек становится способным на многое, причем не только в спорте, ведь физкультура может стать толчком к свершениям во всех сферах жизни.

Где обучают на специалиста АФК?

В вузах физической культуры, медицинских университетах и некоторых педагогических институтах, как правило, есть факультеты, занимающиеся подготовкой таких специалистов. Срок обучения составляет четыре года, а спектр дисциплин достаточно широк.

Это связано с потребностью получить базу знаний, включающую технику безопасности, лечебный массаж, возможность провести экспертизу работоспособности, психологическое взаимодействие, построение индивидуального подхода к ученику на занятиях АФК.

Конечно, изучаются и общие дисциплины , такие как теория физкультуры, психология развития, физиология, частная патология, педагогика, различные методики и прочие. Естественно, не оставляются без внимания и гуманитарные науки, социально-экономические предметы.

Кому стоит пойти в эту профессию?

Для молодых людей, решивших связать себя с деятельностью в сфере АФК, вовсе нет нужды иметь спортивные достижения, просто нужно верить, что физкультура может быть одним из источников здоровья организма, позволяет самосовершенствоваться человеку. Для того чтобы стать специалистом необходимо иметь приличную физическую форму, хорошие знания биологии и обществознания. И, конечно, быть стрессоустойчивым и терпеливым.

Во время обучения студенты практикуются в ведущих реабилитационных и коррекционных учреждениях различного типа. Таким образом, происходит совмещение теоретических знаний и практики, нарабатывается опыт. Часто, те кто хорошо себя показал, впоследствии будут приглашены работать в эти заведения.

Где работают специалисты по АФК?

Как правило, запросы на таких специалистов учреждения отправляют в территориальные госорганы образования и здравоохранения, а также в сами вузы, занимающиеся обучением этих специалистов.

В специалистах по АФК нуждаются многие учреждения образования , в частности, образовательные учреждения для детей с особенностями развития. Их навыки необходимы в психоневрологических , детских садах, в спортивных школах. Конечно же, они востребованы в различных учреждениях, занимающихся оздоровлением и реабилитацией, санаториях и домах отдыха.

Специалист по АФК может работать как тренером со спецгруппой или индивидуально, так и методистом, преподавателем.

Выпускники часто находят работу в фитнес-центрах, профессиональных спортивных клубах, госпиталях и больницах, лечебно-физкультурных кабинетах. Некоторые уходят в частную практику, оказывая услуги в качестве массажиста или подготавливая туристов к туристическим походам с повышенной физической нагрузкой. Также одна из сфер деятельности, доступной им – органы управления физкультуры и спорта.

Так что специалист найдет применение своим знаниям, ведь в наше время физически ослабленные люди желают поправить здоровье и выглядеть наравне с окружающими, приобрести новые навыки и быть полезными обществу.

Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (ЕКС), 2019
Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в области физической культуры и спорта»
Раздел утвержден Приказом Минздравсоцразвития РФ от 15.08.2011 N 916н

Тренер - преподаватель по адаптивной физической культуре

Должностные обязанности. Проводит групповые и индивидуальные занятия с инвалидами и лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, всех возрастных и нозологических групп. Использует средства и методы физической культуры для проведения образовательной, воспитательной, рекреационно-досуговой, оздоровительной работы, направленной на максимальную коррекцию отклонений в развитии и здоровье занимающихся, на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалидов. Анализирует индивидуальные программы реабилитации инвалидов и исходные данные физической подготовленности занимающихся и на основе этого комплектует группы для занятий с учетом основного дефекта и психофизического состояния занимающихся, составляет план и подбирает наиболее эффективные методики проведения занятий. Осуществляет поэтапный контроль подготовленности занимающихся и на его основе коррекцию этого процесса. Способствует социализации занимающихся, расширению круга их общения в процессе учебно-тренировочной и соревновательной деятельности, формированию общей культуры и физической культуры личности, максимальному саморазвитию и самосовершенствованию занимающихся путем разработки программ для их индивидуальных занятий. Разрабатывает годовые и текущие планы теоретической, физической, технической, морально-волевой и спортивной подготовки занимающихся. Проводит отбор и спортивную ориентацию наиболее перспективных для дальнейшего спортивного совершенствования занимающихся. Осуществляет контроль за соблюдением антидопинговых правил. Ведет первичный учет, анализ и обобщение результатов работы, вносит предложения руководству учреждения по ее совершенствованию. Соблюдает правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность в области физической культуры и спорта; нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти по вопросам здравоохранения, образования инвалидов; теорию и методику адаптивной физической культуры; основы комплексной (медицинской, профессиональной и социальной) реабилитации инвалидов; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию и гигиену; современные средства и методы физической культуры; способы организации занятий физическими упражнениями при различных нарушениях функций организма; показания и противопоказания к проведению занятий по адаптивной физической культуре; специфику развития интересов и потребностей занимающихся; профилактические и организационные меры безопасности при проведении занятий; порядок проведения врачебного контроля и способы оказания первой помощи; передовой опыт проведения адаптивной физкультурно-оздоровительной работы; порядок составления установленной отчетности; нормативные документы, регламентирующие работу со служебной документацией; основы работы на персональном компьютере; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области физической культуры и спорта и дополнительное профессиональное образование в области адаптивной физической культуры без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области адаптивной физической культуры без предъявления требований к стажу работы.