Нравственное воспитание дошкольников.
Темы бесед по воспитанию культуры поведения дошкольников.
Беседа №1
ПОВЕДЕНИЕ ЗА СТОЛОМ
Цель беседы - на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения сформировать представление об этикете.
Некоторые установки.
В русских семьях принято угощать гостя чаем. Нину Михайловну угощает бабушка. Она старшая в доме. У нее старинное имя и отчество. Гостеприимство - национальная
черта русских. Хорошо, когда чувствуешь себя в гостях легко и свободно. Но и гость должен быть вежливым . Угощение принято хвалить. Нина Михайловна, желая сделать хозяйке приятное, прежде всего хвалит печенье и пирог, которые пекла Мария Донатовна. Выражения благодарности за угощение нужно запомнить. Постарайтесь ввести детям в привычку выражение благодарности за угощение (за завтрак, обед, ужин).
Нина Михайловна, удивленная поведением Феди, спрашивает: «Знaeт мальчик или нет, что такое этикет?» Этикет - это правила поведения дома, в детском саду, в школе, на улице, в театре и других местах. Правила нужно знать и соблюдать.
Этикетные правила должны стать нормой поведения, войти в привычку. В этом случае говорят о хороших манерах. Когда человек постоянно нарушает правила, говорят, что у него дурные (плохие) манеры.
Текст для чтения.
ПРОСТИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА!
Бабушка угощает чаем:
Пожалуйста, чай, конфеты, варенье.
Потом мы послушаем Нюшино пенье.
Извольте откушать домашний пирог,
Отведать печенье, пирожное, сок.
Все садятся к столу. Мама разливает чай. Нина Михайловна хвалит угощение:
Спасибо хозяйке - Марии Донатовне.
Как говорят, угощение знатное:
Тают во рту и пирог, и печенье,
Вышло на славу и ваше варенье.
Очень красива посуда чайная...
В это время Федя опрокидывает вазочку с вареньем на платье Нины Михайловны. Он бросается к гостье и, слизывая варенье, случайно задевает чашку. Горячий чай проливает-ся...
Нина Михайловна вскакивает со стула. Она испуганно смотрит по сторонам и строго спрашивает:
Знает мальчик или нет,
Что такое этикет?!
Федя пожимает плечами. Он никогда не слышал слово этикет.
Наверное, это милиционер, который следит за порядком. Сейчас его вызовут. Что я натворил! Нужно попросить прощения. Какие слова я должен сказать?... Сейчас вспомню…
Бабушке стало стыдно за внука. Она очень смутилась:
Нина Михайловна, не надо сердиться.
Проказнику следует извиниться.
Вместо него я прошу извинения
За Федино глупое поведение.
Нина Михайловна и бабушка уходят в ванную.
Через некоторое время они возвращаются. Федя подходит к гостье, виновато склоняет голову:
Я был неловок. Прошу извинения.
Я виноват. Я прошу прощения...
Нина Михайловна:
Что ж, Федя, тебя от души я простила.
Пятно уничтожили содой и мылом.
Пусть Нюша служит тебе примером:
Хорошие у нее манеры.
Взрослые остаются за столом, а Федя с Нюшей уходят в детскую.
Беседа
(опорные материалы)
Какими словами бабушка предлагает гостье угощение? (Мария Донатовна говорит так, как принято было в старину: Извольте откушать пирог, отведать печенье. Эти слова выражали почтение, уважение к гостю. Нам и сейчас приятно их слышать. А какими словами сейчас принято сопровождать угощение? (Кушайте, пожалуйста. Попробуйте этот пирог и т. д.)
Как нужно благодарить за угощение?
Почему бабушке стало стыдно за Федю? Как вы думаете какие манеры у Феди?
Сказала, что у Нюши хорошие манеры? (Нужно поговорить с детьми о том, что такое хорошие и плохие манеры.)
Когда Федя вел себя как воспитанный мальчик? Почему Нина Михайловна простила его? (Если этикетное правило нарушено, следует принести извинение. Когда девочка или мальчик искренне, от дyши извиняются, их прощают.)
Знаете ли вы, что такое этикет? Как сначала понял это слово Федя?
Что оно означает на самом деле? Почему каждый - и взрослый, и ребенок - должен соблюдать правила этикета? (Соблюдение этикета помогает людям быть предупредительными, вежливыми и не обижать друг друга.)
Игровые ситуации.
Давайте поговорим о том, что такое хорошие и плохие манеры.
Пусть Ира будет мама, а Сережа и Вера - ее дети. Вы собираетесь в гости. «Maмa» должна объяснить «детям» как нужно и как нельзя вести себя в гостях.
Поиграй дома с мамой в гости. Представь себе, что ты ждёшь гостей. Они первый раз придут к тебе в дом. Какими словами ты встретишь гостей?
Предложи им чай. Подумай, о чём можно поговорить за столом. Расскажи смешную историю.
К бабушке в гости пришла ее старая знакомая. Она принесла тебе шоколадку. Какие слова нужно сказать, принимая подарок? Постарайся произнести эти слова вежливо. Послушаем Соню, Витю...
Сладости, а иногда и вещи, которые дарят, называют ещё гостинцами. Вспомните, в каких сказках встречается это слово? Как герои сказок благодарят за гостинец?
Количecтво играющих «троек» и пар определяет воспитатель. Группа может быть разделена на играющих без остатка; часть группы может выполнять роль арбитра.
Беседа 2.
ИГРА В ГОСТИ.
Цель беседы - повторить и закрепить знания, полученные детьми по темам «Знакомство», «Приём гостя», «Поведение в гостях».
Беседа.
(опорные материалы)
Давайте вспомним, что такое этикет, хорошие манеры. О каком человеке можно сказать: "У него хорошие манеры»? - В чем заключаются хорошие манеры гостя? Как нужно вести себя за столом? Что нужно сказать, уходя домой?
А каковы правила поведения хозяев дома? Что говорят, встречая гостя, провожая его? Что говорят, когда угощают?
Представь себе, что ты в гостях у Нюши и Феди. Во время игры ребята обиделись на тебя, и ты остался один.
Что нужно сделать? Что нужно сказать ребятам?
Давайте повторим, какие вы знаете слова приветствия, прощания, благодарности. Почему нам нужно знать эти слова и никогда не забывать о них?
Игровые ситуации.
Игра в гости. Пусть дети распределят между собой роли: хозяева дома (мама, папа, бабушка, дети) и гости.
Вы хотите, чтобы Юра и Лена пришли к вам в гости?
Пригласите их по правилам.
Как вы их встретите? Юра и Лена не знакомы с вашими родителями. Познакомьте их с «папой» и « мамой».
Пусть Галя угостит гостей конфетами. Что нужно сказать при этом? А Лена и Юра что скажут?
Пусть «мама» и «бабушка» пригласят гостей к столу. (Все садятся за стол.) как хозяева и гости будут вести себя за столом? Поговорите о чем-нибудь веселом. (Чем веселей будет игра, тем естественней будут вести себя ее участники.)
Теперь все встают из-за стола. Что говорят при этом? «Гостям» пора уходить домой. «Гости» и «хозяева», поговорите между собой на прощание.
Беседа 3
ПРОЩАНИЕ ПЕРЕД СНОМ.
Цель беседы - познакомить детей с традиционными русскими пожеланиями спокойной ночи и приятных сновидений перед сном, которые адресуются близким.
Некоторые установки.
Этикет особенно важно соблюдать дома. Традицию пожелания добрых снов, приятных сновидений желательно соблюдать в семье. Перед сном вредно затевать игры, резвиться и шалить. Обратите внимание на реплики «Кончай разговорчики! Марш в постель!». Их произносит папа. Он служил в армии и привык к порядку. Это шутливые мужские команды.
Текст для чтения.
СПОКОЙНОЙ НОЧИ!
Поздний вечер. Пора спать. Завтра маме и папе рано вставать: они пойдут на работу, а Нюша и Федя, как всегда, отправятся в детский сад.
Бабушка говорит:
Спать пора, мои маленькие, скорее умывайтесь - и в постель.
Федя сопротивляется:
Во-первых, я не маленький, это Нюшке пора в постель, а я буду играть в шахматы. Дед, сразимся в шахматы? А? Я тебе мат поставлю. Всего четыре хода - и мат...
Что ты, Федя, какие шахматы на ночь глядя?
Скажи, дедушка, ну как это можно - глядеть
на ночь? Вот выйдем на балкон и посмотрим...
Тут вмешался папа:
Кончай разговорчики! Марш в постель!
Есть марш в постель,- с сожалением ответил Федя. Он снял курточку и подбросил ее до потолка. Затем сделал кувырок и стойку на голове.
В это время Нюша вышла из ванной. Она аккуратно сложила свои вещи, подошла к бабушке с дедушкой и сказала:
Спокойной ночи, Нюшенька, желаю добрых сновидений, - сказал дедушка.
Спи спокойно, внученька,- сказала бабушка и поцеловала Нюшу.
Нюша подошла к маме и папе и пожелала им спокойной ночи. Папа погладил Нюшу по голове: - Спокойной ночи, приятных снов!
Мама поцеловала Нюшу:
Спокойной ночи, моя умница.
А где Федя? Кажется, он до сих пор стоит на голове...
Беседа.
(опорные материалы)
Какими словами принято прощаться перед сном? Что говорили друг другу Нюша, бабушка, дедушка?
А вы, ложась спать, желаете своим близким спокойной ночи?
Как вы готовитесь ко сну? Почему Федя вел себя неправильно? Почему нельзя шалить и шуметь перед сном?
Игровые ситуации.
Пусть Маша будет мамой, а Коля папой. Кукла - ваш ребенок. Уложите ребенка спать. Пожелайте ему спокойной ночи.
Вы, конечно, знаете, что детям на ночь поют колыбельные песни. Кто споет колыбельную? Хотите ли вы разучить новую колыбельную песенку?
Пусть Кирилл будет дедушкой, а Витя - непослушным внуком. Дедушка советует внуку лечь в постель, а внук ищет разные уловки, чтобы подольше пошалить. Как закончится беседа дедушки и внука?
Пусть Ангелина будет мамой, Лера - дочкой. Пожелайте друг другу что-нибудь приятное перед сном.
Беседа 4.
УТРЕННЕЕ ПРИВЕТСТВИЕ.
Цель беседы - познакомить детей с традиционными приветствиями, которыми обмениваются утром в момент пробуждения.
Некоторые установки.
Ребенок должен понять, что утреннее приветствие это знак внимания и любви к близким, проявление заботы о них. С самого утра человек должен быть приветливым, добрым и веселым.
Текст для чтения.
ДОБРОЕ УТРО!
Звонит будильник. Мама подходит к детям:
Пора вставать. Просыпайтесь. Доброе утро.
Нюше и Феде не хочется вставать. Нюша просит: - Мамочка, еще пять минут разреши полежать, ну пожалуйста.
Федя поворачивается к стенке и с головой укрывается одеялом.
Появляется папа:
Вставай, одевайся, рабочий народ. Всем на работу, с песней вперед!
Он весело срывает с Феди одеяло.
А-а-а! – вопит Федя.- О-о-о!
Нюша уже встала. Она смотрит на брата и хохочет:
Эй, лежебока, быстро вставай,
Брюки свои поскорей надевай!
Федя недоволен:
Молчи, Нюшка, а то получишь...
Доброе утро, братик, не надо сердиться.
Доброе утро,- бурчит Федя.
Папа командует:
На зарядку становись!
А мы в садике делаем зарядку,- хором говорят дети.
Тогда подтянитесь на перекладине. Ну, кто больше - посмотрим.
Нюша пытается подтянуться, но у нее не получается. Федя ее дразнит:
Нюшка ела мало каши, Мускулы, как простокваша!
Теперь хочет подтянуться Федя, но неловко поворачивается и падает на коврик. Нюша подбегает к брату:
Ты не ушибся? Тебе не больно?
Горе-гимнаст только качает головой. Входит бабушка:
Доброе утро, дети! Как спалось? Какие сны видели? Что с тобой, Федя?
Ничего, бабушка, не волнуйся. Доброе утро. Какая сегодня погода?
Кажется, холодно. Выпал снег. Одевайтесь теплее. Папа отвезет вас на санках.
Нюша и Федя хлопают в ладоши.
Вот это да! Быстро на улицу!...
Во дворе белым-бело. У подъезда стоят большие сани со спинкой. Нюша и Федя садятся в сани. По дороге в детский сад они встречают соседку:
Доброе утро, тетя Варя!
Доброе утро, путешественники, с первым снегом!
А вот и детский сад. Нюшу ждут в средней группе, а Федю - в старшей.
Здравствуйте, ребятишки, доброе утро, проходите скорее,- говорит воспитательница Елена Петровна.
Доброе утро, Елена Петровна. Мы уже готовы.
Рада Вас видеть. Надеюсь, вы хорошо выспались, сны вам снились приятные и настроение у вас хорошее. Сегодня вас ждет сюрприз...
Беседа
(опорные. материалы)
Давайте придумаем, какой сюрприз может ожидать ребят?
Какие слова нужно говорить, когда просыпаешься утром? Что вы говорите маме, бабушке?
Утром вы встречаете своих соседей. Что нужно им сказать?
А вот и собака. Ее зовут Джек. Поздоровайтесь со старым, добрым Джеком. Он любит вежливых детей.
Вы приходите в детский сад. Что нужно сказать воспитателю, ребятам при встрече?
Как вы думаете, почему утро вечера мудренее? Запомните: чтобы весь день было хорошее настроение, нужно с утра быть вежливыми и приветливыми.
Игровые ситуации.
Галя приехала к бабушке и дедушке в деревню. Антон - дедушка, Ира - бабушка. Рано утром бабушка и дедушка будят Галю. Представьте в лицах утро в деревне. Только не забудьте вежливые слова.
Мама уехала в командировку, а Петя остался с папой.
Ранним утром папа будит Петю. Между ними происходит мужской разговор. Разыграйте этот разговор, но помните: настоящий мужской разговор всегда сдержан, вежлив и не многословен.
Мама болеет. Лиля поднимается рано и подходит к маминой постели. Что они говорят друг другу? Разыграйте этот разговор.
Пусть Вова будет членом большой семьи Муратовых. Давайте распределим остальные роли и представим воскресное утро (в понедельник утром).
Роли могут быть выбраны детьми по желанию, но могут быть поручены воспитателем.
Беседа 5.
ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА.
Цель беседы - познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшему незнакомому, старшему близкому, а также ровеснику в разных ситуациях: дома, на улице, в общественных местах.
Некоторые установки.
Пожалуй, это самая трудная ситуация - попросить, но не потребовать, не отобрать! Доброе слово всегда действует безотказно. Повторите с детьми выражения просьбы. Следите, чтобы тон был ровный, вежливый (не льстивый, но и не грубый, не приказной).
Важно убедить ребенка в том, что вежливая просьба поможет ему получить желаемое. Просьба должна быть адресована конкретному человеку: ровеснику - сестре или брату, подруге или другу; взрослому близкому человеку - отцу или матери, бабушке или дедушке; взрослому знакомому - воспитателю, учителю, медсестре или соседке; взрослому незнакомому - продавцу или прохожему и т. д.
В каждом конкретном случае следует смотреть человеку лицо. Слова просьбы желательно произносить негромко.
В материалах к беседе вы найдете грубые выражения, принятые в среде дошкольников: «Отвали»; «Hy дай мнe»; Эти выражения портят речь, ожесточают детей. Важно, чтобы дети это поняли, оценили и выбрали формы вежливой nросьбы добровольно.
Текст для чтения.
В воскресенье _бабушка пошла с внуками в парк. Она села на скамейку, а Нюша и Федя играли с ребятами.
Посмотрите, какой огромный жук! - закричал Юра.- Я никогда таких не видел. Ну просто как бульдозер !
Ребята сбились в кучку. Каждый хотел увидеть чудо-жука.
Разреши и мне посмотреть,- сказала Нюша.
Эй, Юрка - закричал Федя.- Отвали! Дай другим посмотреть!
Беседа.
(опорные материалы)
Как вы думаете, увидела ли жука Нюша? Удалось ли Феде увидеть жука? Какую ошибку он допустил?
Если бы вы были на месте Феди и захотели увидеть жука, что бы вы сказали Юре?
Текст для чтения.
Мама купила большие красные яблоки. Нюша подошла к маме и попросила:
Мамочка, пожалуйста, дай мне яблоко.
Съешь после обеда, ответила мама.
Я очень прошу. Даю слово, что съем весь-весь обед. Так хочется попробовать красивое яблочко. Пожалуйста, разреши мне съесть его до обеда.
Вбежал Федя. Он увидел яблоки и без спросу схватил самое большое.
Беседа.
(опорные материалы)
Как вы думаете, получила ли Нюша яблоко до обеда и почему?
Как, по-вашему, мама отнеслась к Фединому поступку? Как бы вы поступили на месте Нюши и Феди?
Когда вам хочется что-то попросить у мамы, как вы это делаете?
Повторим еще раз вежливые слова, с помощью которых мы просим о чем-либо. Нужно ли говорить эти слова только взрослым или детям тоже? (Вежливым нужно быть не только со взрослыми, но и с ровесниками - на это следует обратить особое внимание детей.)
Беседа 6
ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА.
(nродолжение)
Цель беседы - повторить и закрепить знания детей о речевых формулах вежливой просьбы. Для закрепления этих знаний используются игровые ситуации.
Текст для чтения.
Дедушка взял Нюшу за руку и пошел с ней в магазин.
Дедушка,- попросила Нюша,- я хочу сама купить печенье. Дай мне, пожалуйста, чек, а я попробую обратиться к продавцу.
Что ж, внучка, попробуй.
Будьте добры, взвесьте, пожалуйста, один килограмм печенья...
Беседа.
(опорные материалы)
В прошлый раз мы говорили о том, что такое вежливая просьба. Вежливо ли обратилась Нюша к продавцу? - Если вам нужно купить три карандаша, как вы скажете о6 этом продавцу?
Текст для чтения.
Папа пришел с детьми в магазин «Спорттовары». Он обещал купить Нюше скакалку, а Феде мяч. Федя обратился к продавцу:
Покажите это. Мне папа купит...
Как вы думаете, правильно ли обратился Федя к продавцу? Научите Федю беседовать с продавцом. Пусть Женя будет продавцом, а Коля покупателем. Разыграйте сценку.
Текст для чтения.
(игровая ситуация с элементами беседы)
У прилавка мама с сыном. Мальчик громко плачет:
Ой, хочу клюшку! Купи-и-и!
Но у тебя уже есть клюшка,- уговаривает его мама,- успокойся, пожалуйста, не кричи... - А я эту хочу! Купи-и-и!
Как вы думаете, хорошо ли ведет себя мальчик? Научите этого плаксу вести себя по правилам. Пусть Лера будет мамой, а Вова сыном. Вова, попроси маму купить клюшку. Побеседуйте вежливо, тихо, не обращая на себя внимание окружающих.
Игровые ситуации.
Давайте поиграем в детский магазин. Женя - продавец, а другие дети - покупатели. Разложим на прилавке игрушки. (Каждый ребенок выбирает себе покупку и обращается к продавцу, а тот вежливо ему отвечает. Кроме слов просьбы, дети должны помнить о словах благодарности и отзыва на них - «пожалуйста».
Придумайте случаи, в которых необходимо употреблять слова просьбы. Следите за тем, чтобы вы сами и ваши друзья никогда о них не забывали - ни дома, ни на улице, ни в детском саду, ни в магазине.
Беседа 7.
Игра «Птица Благодарности» .
Попросите детей представить, что на землю прилетела птица благодарности. Она залетала в окна к тем, кто забыл поблагодарить за что-либо своих родителей, друзей или знакомых, и напоминала им об этом. Затем дети должны представить, что птица благодарности залетела к ним в окно; вспомнить всех, кого они забыли поблагодарить, и мысленно сказать им спасибо.
Беседа
Вопросы и задания для беседы:
Как вы думаете, для чего человек должен говорить « спасибо» ?
Попросите детей перечислить всех, кому они могли бы сказать спасибо за интересную книгу, игрушку, вкусный торт, увлекательное путешествие и т. д., и объяснить почему.
Прочитайте детям сказку:
Кто вырастил яблочко?
Мама принесла домой большие румяные яблоки. Взяв одно яблоко, она протянула его
своей дочке Настеньке. Обрадовалась девочка и говорит:
Ой, какое красивое яблоко! Спасибо, мамочка!
Не меня благодари, Настенька,- ответила мама, - а дерево, которое вырастило такие вкусные плоды.
Побежала девочка в сад поблагодарить яблоньку, прошелестела в ответ яблонька:
Спасибо, Настенька, за твою благодарность, но без заботы садовника я никогда не вырастила бы такие вкусные яблоки.
Садовник как раз работал неподалеку. - Дедушка, - сказала Настенька, спасибо тебе за то, что ты заботился о яблоньке.
Не меня благодари, девочка, а солнышко, - улыбнулся садовник, - без его теплых лучиков, яблоки никогда не созрели бы.
«Так вот, кого нужно благодарить», - обрадовалась Настенька и обратилась к солнышку:
Спасибо, милое солнышко, за такие вкусные яблоки!
Солнечные лучи ласково прошептали Настеньке: - И мама, и яблоня, и садовник, - все мы старались, Настенька, чтобы яблочки сочные да сладкие тебя радовали и помогали тебе расти.
Вопросы и задания к сказке:
· Нравится ли вам, когда вас за что-либо благодарят?
· Как вы думаете, слышит ли природа благодарность человека?
· Перечислите, чему в природе вы благодарны больше всего, и объясните почему.
Творческое задание «Спасибо природе».
Во время прогулки по лесу попросите детей сказать спасибо дереву (солнцу, небу, траве и т. д.), а затем объяснить, за что они ему благодарны.
После этого поделите детей на группы. Некоторые группы описывают чувства ручейка (дерева, леса, земли), который поблагодарили. Другие - описывают чувства ручейка, который никто и никогда не благодарил.
Попросите детей сравнить свои описания.
Рисунок «Благодарное сердце».
Прочитайте детям пословицу: «Благодарностью сердце украшается». Поделите детей на группы и попросите их нарисовать контуры сердца, а внутри этого сердца нарисовать все, о чем их сердца вспоминают с благодарностью.
Нарисуйте яблоневый сад, который все вместе вырастили мама, яблоня, садовник, солнышко и Настенька.
Задание на дом.
Обсудите с детьми, что изменилось в их жизни, когда они выполняли это домашнее задание.
Классный час с элементами тренинга
«Поведение и культура общения»
Ибраимовой Флюры Илдусовны
Симферополь 2015
Цели:
Развивать умение учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения;
воспитывать нравственные качества;
познакомить детей с принципами общения.
Задачи:
Опираясь на жизненный опыт детей, помочь им проанализировать свои поступки;
учить прогнозировать последствие своих поступков
Предварительная работа:
Беседа «По каким правилам мы живем»;
беседа «Роскошь человеческого общения»;
классный час «Общение – это искусство»;
практикум «Можно, нельзя»;
психотренинг «Что такое ответственность?»;
тестирование «Нравственные качества человека».
Оборудование:
Интерактивная доска;
Стенгазета;
Презентация.
XXI век. Его называют веком компьютеризации и мобильной связи. Но есть у нашего века одна особенность, которая позволяет назвать его веком общения. Вы, ребята, учитесь, а мы – взрослые, ходим на работу. Все мы выполняем различные поручения, каждый день встречаемся с различными людьми. В стенах учреждения, вы, находитесь в постоянном общении с людьми: воспитателями, учителями, врачом, библиотекарем. У вас есть почти все материальные условия для правильного, всестороннего развития, условия для того, чтобы вы выросли физически здоровыми, красивыми, воспитанными людьми. Мы хотим зажечь в ваших сердцах неугасимый огонь человеческой доброты. И нам, вашим воспитателям, горько порой наблюдать в вас черты, несоответствующие нашей мечте. Вы иногда не уважаете и не цените чужой труд, не умеете правильно себя вести, бываете неряшливые. А главное в вас нет порой той сердечности, доброты, милосердия, того чуткого и деликатного отношения друг к другу и к окружающим людям, которые обязательны для каждого человека. Вот сегодня мы с вами и поговорим об этом. Тема нашего классного часа«Поведение и культура общения» . В процессе проведения нашего классного часа мы будем использовать тренинги.
Что такое тренинг?
(Это специальные тренировочные упражнения, в процессе которых люди должны учится понимать других людей, изучать себя и преодолевать свои недостатки.Учиться управлять своим поведением).
Что значит управлять своим поведением?
(Это стремление и умение жить с другими людьми в согласии и доброжелательности. Не причиняйте неудобств людям своим поведением).
Что зависит от нашего поведения и поступков?
(Отношение к нас людей, настроение наше и окружающих).
Нет, не все равно, как человек ест, ходит, садится, здоровается, обращается к людям, разговаривает с ними, а главное, как он поступает.
Давайте разберем ситуацию.
Одна девочка, которой сделали замечание, что она слишком неестественно и громко смеется, обиженно сказала: «Мое поведение – мое личное дело!».
Правильно ли она поступила? (Разбор ситуации)
В одном единственном случае правильно только тогда, когда человек, как Робинзон живет на необитаемом острове. Мы с вами не Робинзоны, мы живем среди людей, и наши слова, жесты, поступки не безразличны для окружающих. И вести себя среди людей нужно так, чтобы им было хорошо, приятно, удобно с нами, в соответствии с нормами и правилами поведения.
Что такое правило поведения?
(Это установленные нормы поведения).
Где вы встречаетесь с правилами поведения?
Нужны ли правила?
Представьте себе на минуту, что нет никаких правил. Что произойдет?
Для чего нужны правила поведения?
(чтобы был порядок, чтобы не ошибиться и не совершать плохих поступков)
Можно ли нарушать правила? Бывали ли случаи, когда вы нарушали их и чем это закончилось?
Умение управлять своим поведением, умение владеть собой зависит не только от того, знает ли человек правило поведения, умеет ли ими правильно пользоваться, но еще и от индивидуального уровня воспитанности и от волевых качеств человека.
Готовясь к нашему классному часу мы провели тестирование. Тест назывался «Нравственные качества человека».
Какие вы знаете положительные наиболее важные человеческие качества? (Ответы детей).
Задание 1. Необходимо открыть что-то хорошее в других людях. Вы видите положительные качества на доске, назовите 5 из них, которые украшают вашего соседа по парте.
Умная Любознательная Трудолюбивая
Мягкая Разносторонняя Толковая
Милая Старательная Вежливая
Деликатная Тактичная Искренняя
Душевная Отзывчивая Аккуратная
Красивая Симпатичная Мудрая
Надежная Эрудированная Добрая
Честная Воспитанная Справедливая
Вы назвали те качества, за которые любят и уважают человека.
Как вы считаете, можно ли воспитать в себе такие качества? Что для этого нужно? (Желание, старание и целеустремленность).
У каждого человека наряду с положительными качествами присутствуют и отрицательные. Один ученный назвал их «Драконы», которые мешают жить и добиваться намеченной цели. У нас это маленькие «Дракончики», которые, если их не укрощать, перерастают во взрослого «Дракона».
Задание 2. Назовите своих «Дракончиков»! (Лень, лживость, хвастливость, жадность, вранье, любопытство, несдержанность, хамство, ворчливость, грубость, задиристость, воровство, нечистоплотность).
Когда эти качества проявляются плохо не только самому человеку, но и людям находящимся рядом.
Задание 3. Продолжи поговорки
У себя как хочешь дорога любовь.
Не дорог подарок по делам гляди.
О пустяках спорить о гостям рад.
По одежде не суди не припасена и ложка.
Слово – серебро да навек ссора.
Хоть не богат, а в гостях, как велят.
От слова спасение дело упустить.
На незваного гостя молчание – золото.
В деревне, где живут одноногие, и от слова погибель.
От одного слова, надо идти на одной ноге.
Игра «Циферблат»
12 участников образуют «циферблат часов» – каждый из них соответствует определенной цифре на нем. Кто-нибудь заказывает время, а «циферблат» показывает. Минутная стрелка – участник подпрыгивает, часовая стрелка – участник хлопает в ладоши .
Задание 4. В образах птиц и зверей высмеивают отрицательные черты человека. О ком так говорят?
- «Лиса своего хвоста не замарает» (О хитром нечестном человеке).
- «Как оса лезет в глаза» (Назойливый).
- «Надулся, как мышь на крупу» (Обидчивый).
- «Дома – петух, а на улице – курица» (Хвастливость.Кто грубит ближним, но не может дать отпор грубияну на улице).
- «Скользкий, как грусть или угорь» (Лживый, неискренний, изворотливый человек).
-«Сорока, где посидит, там и напакостит» (О человеческой непорядочности).
Мы с вами отметили, что в образе животных и птиц высмеивают нехорошие человеческие качества. Из этого вытекает следующие задание.
Задание 5. «Мне так хочется быть ….»
Какими бы вы хотели себя видеть? Перечислите.
Общение – это особый вид поведения, одна из форм человеческого взаимодействия. В процессе общения люди вырабатывают взаимопонимание, находят общий язык. Общение – это потребность каждого человека. Люди постоянно общаются друг с другом: обмениваются знаниями, мыслями, советуются, договариваются о чем-либо. И чтобы общение было приятно нужно владеть речью. Поговорим о культуре речи. И для того, чтобы высказать свою мысль, вам приходится подбирать слова. Мало того, что речь получается «корявая», некоторые из вас используют «бранные» слова», что говорит о бескультурье и невоспитанности. А знаете ли вы, что с «бранными» словами шутить нельзя? Нарушается связь между телом и душой. Некоторые ребята считают, что если они сквернословят, то они поступают, как самостоятельные, независимые и почти взрослые люди. А это говорит прежде всего об их невоспитанности. И чтобы окружающим было приятно с нами общаться мы разработали
основные правила общения .
Улыбайтесь, излучайте положительные эмоции. Веселый, жизнерадостный, спокойный человек всегда привлекает к себе людей.
Интересуйтесь с собеседником, как личностью.
Называйте собеседника по имени.
Слушайте и умейте распределять инициативу в разговоре.
Поддерживайте темы разговора, которые предложил собеседник.
Если человек умеет в общении использовать эти простые правила, тогда у него устанавливаются с людьми хорошие взаимоотношения.
Первое правило: «Возлюби ближнего своего как самого себя»
Второе правило: «Всегда поступай с другими так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой»
Задание 6. «Бумеранг-игра»
Что такое бумеранг? Это такое орудие, которое возвращается к тому, кто его бросил.
Даны обрывки фраз, а вы попробуйте отгадать их окончания.
1.«Взялся за перила, а рука наткнулась на чью-то противную и липкую жвачку. И вдруг я вспомнил …»
Примерный ответ: …что тоже, приклеивала жвачку куда попало, не думая о других людях.
2. «Приехала на водохранилище, а весь берег усыпан консервными банками и грязными пакетами. И вдруг я вспомнила …»
Примерный ответ:….что тоже бросала мусор не думая о других людях.
3. «Забыла ручку и никто не дал запасную. И вдруг я вспомнила …»
Примерный ответ: … что тоже жадничала и не хотела делиться с другими.
4. «На перемене кто-то подставил подножку, я упала, а все засмеялись было больно и обидно. И вдруг я вспомнила …»
Примерный ответ: …что я тоже ставила подножки одноклассникам и смеялась, когда они падали.
5. «Кто-то спрятал мою тетрадь, и я весь урок его искала, за это получила замечание в рапорте. И вдруг я вспомнила …»
Примерный ответ:…что я тоже для смеха прятала чужие вещи.
6. «Мы убирали на школьном участке, и мне одной пришлось выносить кучи листьев, потому что все сбежали. И вдруг я вспомнила …»
Примерный ответ: …что тоже иногда отлынивала от уборки, не думая, что за меня мою работу будут делать другие.
Итак, всё, что сделал человек плохого, потом возвращается к нему от других людей. ЗАПОМНИТЕ ЭТО!
Надо жить среди людей, вежливо, деликатно вести себя, уважать, щадить и беречь друг друга. Чтобы это помнить, давайте с вами вспомним законы «Не».
Не спеши первым сесть за стол.
Не разговаривай во время еды.
Не забывай закрыть рот, когда жуёшь.
Не чавкай, воздержись от благородной отрыжки.
Не рвись в дверях выскакивать первой.
Не перебивай говорящего.
Не кричи и не повышай голос, если перед тобой нет глухих.
Не размахивай руками.
Не показывай пальцем на кого-бы-то ни было.
Не передразнивай говорящего, даже если он заика.
Не садись раньше старшего, без его разрешения.
Не забудь снять шапку и верхнюю одежду входя в столовую.
Не повторяй слишком часто «Я».
Не имей привычку опаздывать.
Не вмешивайся в чужой разговор, не произнеся «простите».
Не забудь извиниться, если ты кого-нибудь нечаянно толкнула.
Не держи руки в карманах.
Не делай того, что другим людям может доставить беспокойство.
Не произноси слов, значения которых ты не знаешь.
Не считай себя центром Вселенной, это всегда поможет тебе выбрать правильный тон в общении с окружающими.
Этими законами, ребята, руководствуйтесь в повседневной жизни.
Измерять себя, как личность нужно своим отношением к людям. Хороший человек прежде всего видит в людях хорошее, а плохой
плохое. Хороший человек не в силах оскорбить другого, плохой, наоборот, находит удовлетворение в унижении, оскорблении другого.
Когда мы говорим о культуре общения, то вкладываем в это понятие и способность управлять своим поведением и умением общаться. Вот важнейшие нормы нравственности, который стремился передать своим ученикам великий русский педагог В.А. Сухомлинский.
Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебя людях. Знай, что существует граница, между тем, что тебе кажется, что тебе хочется, и тем, что можно. Проверяй свои поступки вопросом к самому себе: Не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все так, чтобы людям, окружающим тебя было хорошо.
Ты пользуешься благами, созданными другими людьми. Люди дают тебе счастье, плати им за это добром.
Все блага и радости жизни создаются трудом. Без труда нельзя честно жить. Народ учит: Кто не работает, тот не ест. Навсегда запомни эту заповедь. Лодырь, тунеядец – это трутень, пожирающий мёд трудолюбивых пчел. Учение – твой первый труд .
Будь добрым и чутким к людям. Помогай слабым и без защитным. Помогай товарищу в беде. Не причиняй людям зла.
Не будь равнодушным к злу. Борись против зла, обмана, несправедливости. Будь не примерим к тому, кто стремится жить за счет других людей, причиняет зло, обкрадывает общество.
РЕФЛЕКСИЯ . Подведем итоги.
Какого человека называют воспитанным?
Для чего нужны правила поведения?
Нужно ли их выполнять?
Что нужно, чтобы воспитать в себе положительные качества?
Что зависит от вашего поведения и поступков?
От чего зависит жизнь в вашем классе?
ВЫВОД:
Воспитанность, культура поведения делают нашу совместную жизнь удобной, приятной, разумной и красивой. Поверим в это горячо и искренне. Тогда всем окружающим: учителям, воспитателям, товарищам и даже незнакомым людям будет хорошо с нами. И нам будет хорошо и радостно среди людей. А без этого, пожалуй, счастья не бывает!
Внеклассное занятие в 3-4 классе «Культура приветствия, обращения и знакомства»
Цель: обратить внимание учащихся на культуру речи, на общепринятые нормы произношения и формы речи, приветствия.
Эпиграф: «Заговори, чтобы я тебя увидел» (Сократ).
Ход мероприятия
Ребята! Сегодня мы поговорим о самых распространенных формах речи, потому что выбранные вами обороты речи должны вызывать нужное впечатление у собеседника.
— Как мы приветствуем друг друга, взрослых людей, знакомых? (Здравствуйте! Рад вас видеть! Приветствую вас! Добрый день!)
Приветствие может быть дополнено улыбкой, небольшим поклоном или кивком.
Если расстояние между здоровающимися большое, имеет смысл обменяться поклонами.
— Что такое поклон?
Поклон — это фиксация головы в наклонном положении 1-2 с.
(Дети отрабатывают умение выполнять поклон.)
При приветствии лучше пользоваться традиционным выражением «здравствуйте!». Оно восходит к старославянскому глаголу «здравствовать», т. е. «быть здравым», здоровым. Впервые приветствие встречается в Письменах и бумагах Петра Великого.
В деловом мире распространено приветствие, указывающее на время встречи.
Доброе утро! (до 12 часов).
Добрый день! (до 18 часов).
Добрый вечер! (после 18 часов).
Доброй ночи! (после 24 часов).
Согласно правилам этикета первым приветствует:
Мужчина — женщину;
Младший по возрасту — старшего.
Обращение к собеседнику - важный момент речевого этикета.
— Какие формы обращения вы знаете?
(Дети называют, например, «по имени и отчеству», «товарищ полковник», «дамы и господа», «ваша честь», «господин» и т. д.)
В западных компаниях, как правило, принято обращение на «ты» и по имени. Помните, что если вам не предложили другой способ обращения, то к старшим по возрасту всегда следует обращаться на «вы».
. «Ты» мы говорим наиболее близким, родным, друзьям, знакомым.
. «Вы» — официальное обращение к кому-либо.
Этикет, или культура знакомства, тоже имеет свои речевые формы.
— Какие речевые формы мы используем?
(Дети перечисляют, при необходимости учитель дополняет.)
Разрешите с вами познакомиться...
Меня зовут... Ответная форма:
Очень приятно...
Меня зовут...
Хочу вам представить...
Ситуация 1. Вы едете в транспорте, вам нужно передать деньги на билет.
— Как вы поступите? Как вы обратитесь к соседу по транспорту?
Прошу вас...
Будьте добры...
Будьте любезны...
Ситуация 2. При выходе из кинотеатра, вам наступили на ногу и сразу же извинились.
— Как нужно ответить на извинение?
Пожалуйста.
Ничего страшного.
Не стоит извинения.
Ситуация 3 . Ваш одноклассник высказывает мнение, с которым вы не согласны.
— Как вы выразите свое несогласие?
Я не согласен с тобой, потому что...
Прости, но ты не совсем прав.
Вынужден с тобой не согласиться, потому что...
— Как можно выразить словами свое согласие с тем, что вы услышали?
Вы правы.
Несомненно.
У меня нет возражений.
Цель
: привлечь внимание учащихся к правилам этикета, заинтересовать нормами этикета.
Вот некоторые общие правила для приятнейшего ведения беседы, которые помогут школьнику быть приятным собеседником не только за столом, но и в любой ситуации.
1. Определим для начала, о чем говорить не следует. Старайся не говорить о вещах, которые могут неприятно задеть собеседника. Не говори пренебрежительно о, например, актере маленького роста «метр с кепкой», если тот, с кем ты его обсуждаешь, и сам невысок. Не расхваливай своего пса при товарище, собака которого недавно попала под машину. Не описывай красот каникулярного отдыха на Багамах, если ты знаешь, что родители твоего товарища-собеседника не в состоянии вывезти его даже в ближайшую деревню.
2. Не унижай других. Не задевай чувств своего собеседника, не старайся его «подколоть», обидеть, возвыситься за его счет.
3. Не сплетничай. Об отсутствующих говори только хорошо. Мало того, что сплетничать вообще позорно, твои слова могут передать «по назначению» да еще и добавят своего. Как ты будешь смотреть в глаза тому, на чей счет ты пару дней назад «невинно прошелся» в беседе тет-а-тет.
4. Не обсуждай слишком узких проблем, которые, кроме тебя, никому не интересны.
5. Каждому собеседнику - свою тему. С одноклассником можно обсудить проблемы новой учительницей. А бабушка из этого всего поймет только, что ты не в ладах с преподавательницей и тебе грозит двойка. Ячмень на глазу твоего двоюродного брата вряд ли заинтересует директора школы. А скандальчик между мамой и тетей, из-за того, кто лучше помнит события десятилетней давности, лучше вообще ни с кем не обсуждать.
6. На улице и в общественном месте не надо разговаривать слишком громко, чтобы это слышали посторонние. Не думайте, что незнакомые люди обратят на вас восторженное внимание: «Ах, какие они смелые!» или «Ах, какие остроумные», или «О, боже мой, какая крутизна!» Скорее всего подумают: «Какая невоспитанность!» И скучно отвернутся.
7. Вообще не следует говорить слишком громко. Если на твои слова не обращают внимания, то это, скорей всего, не потому, что ты говоришь слишком тихо, а потому, что ты говоришь неинтересно или путано. А может быть, твой собеседник не умеет слушать. Тогда не стоит тратить на него голосовые связки.
8. Не говори также и слишком тихо, чтобы люди не были вынуждены изо всех сил напрягать слух. Не бормочи под нос. Не говори слишком быстро, но и не растягивай фразы. Если ты не уверен в своем артистизме, не произноси слов с излишней аффектацией (не знаешь слова – спроси взрослых).
9. Бестактно не отвечай и не реагируй на вопросы.
10. Если ты чего-то недопонял или недослышал, то не переспрашивай, как на базаре, "Что?" (а тем более "Шо?") Скажи: "Извините, я не расслышал".
11. Если к двум беседующим присоединился третий, подыщите тему, которая будет интересна всем троим.
12. Если вы заметите, что двое беседующих, обсуждают нечто интимное, не для чужого уха, элегантно выйдите из беседы, не нарушайте «тет-а-тет». Ни в коем случае не допытывайтесь: «А о чем это вы тут без меня толковали? Не расскажете - я обижусь!», «Секретничать нехорошо.» Но и отвечать на такие в самом деле бестолковые вопросы не следует слишком грубо. «Не твое собачье дело!» не подойдет.
13. Очень дурная манера отвечать на вопрос вопросом. Это всегда звучит так, будто ты считаешь своего товарища круглым дураком. Например, тебя спрашивают: «Ты уже обедал?», а ты отвечаешь: «А что ж мне, без обеда сидеть, что ли?» Это бессмысленно и невежливо.
14. Не засоряй свою речь ругательствами. Цедя сквозь зубы «черные слова», за которые наши прабабушки могли потащить преступника мыть рот с мылом, некоторые ребята - а иногда и девочки! – кажутся взрослыми и опытными. На самом деле это вызывает брезгливость и ужас окружающих. Маги считают, что тот, кто употребляет в речи грязные выражения, притягивает к себе силы зла и портит свою судьбу.
Расширять запас слов, которым ты пользуешься необходимо, но следует делать это с умом. Услышав какое-нибудь новое слово, попроси старшего объяснить тебе его смысл. А еще лучше - загляни в словарь! И только хорошо поняв значение нового слова, начинай его употреблять.
Тогда твой язык постепенно будет становиться богаче и чище. Тебе все легче будет выражать свои мысли и ты станешь приятным собеседником и за столом, и в жизни.
Беседа о культуре поведения, о вежливости.
Каждый день вы произносите и слышите вежливые слова: «здравствуйте», «спасибо», «извините», «пожалуйста», «до свидания» и другие. Но встречаются и такие люди, которые не употребляют эти слова, считают их не очень важными. Такие ребята есть и среди вас. Поэтому наш классный час посвящен правилам поведения и вежливым словам.
Теперь давайте мысленно посчитаем, со сколькими людьми вы встречаетесь и общаетесь каждый день. Дома вы общаетесь с родителями, братьями, сестрами, соседями; в школе- с учителями, одноклассниками, поварами, техслужащими; на улице, в магазине, в библиотеке, в различных кружках со многими другими людьми. Трудно сосчитать, сколько людей за один день увидишь, пообщаешься? Вы находитесь в постоянном общении со знакомыми и незнакомыми людьми. Нужно вести себя так, чтобы никого не обидеть грубым словом. Часто хорошее настроение человека зависит именно от этого. Вам, ребята, нужно задуматься над своими ошибками в поведении. Доброе слово, внимание друг к другу, взаимная поддержка укрепляют ваши отношения. И наоборот, бесцеремонное или грубое обращение, бестактность, обидные прозвища, клички больно ранят, резко ухудшают ваше самочувствие. Некоторые считают, что все это мелочи, пустяки. Однако грубые слова не безобидны. Недаром народ сложил мудрые поговорки о роли слова в человеческих взаимоотношениях.
От одного слова да навек ссора.
Бритва скребет, а слово ранит.
Ласковое слово - это вешний день.
Как вы понимаете смысл этих поговорок?
Жизнь в обществе требует, чтобы все люди выполняли правила, обязательные для всех. Ваше вежливое доброе отношение к другим людям проявляется и в поступках, и в словах, а также в тоне разговора с ними.
А теперь давайте познакомимся с некоторыми правилами поведения.
Правило 1: как вести себя на улице.
Правило 2: как вести себя в гостях.
Правило 3: как вести себя за столом.
Правило 4: как вести себя в общественных местах.
Правило 5: как вести себя при разговоре.
Эти правила вы должны запомнить.
Cтихотворение Агнии Барто «Вежливый поступок».
Было лето,
Пели птички…
Павлик ехал
В электричке.
Вдруг на станции Фили
Две девчонки вдруг вошли.
Не толкаются девчонки,
Скромно стали в уголке.
И беседуют в сторонке
На английском языке.
Павлик понял: «Иностранки!»
Это видно по осанке.
Может быть они туристки,
В первый раз у нас в стране.
И с трудом он по-английски
Произнес: «Позвольте мне
Пригласить вас на скамью.
Ну а сам я постою!..»
Было лето,
Пели птички…
Две девчонки в электричке
Сели около окна.
Между прочим,
Мы москвички,-
Улыбается одна.
Павлик крикнул:
Как же так!
Значит, я попал впросак?!
И теперь не пьет, не ест он.
Посочувствуем ему:
Уступил девчонкам место
Неизвестно почему!
Как бы вы поступили на месте этого мальчика?
Сейчас нам ребята расскажут о Любочке.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Крутится и юбочка,
И ленточка в косе,
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Она кричит еще с порога,
Объявляя на ходу:
У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду.
Говорит она толкаясь:
Фу! Какая теснота!-
Говорит она старушке:
Это детские места.
Ну, садись!- вздыхает та.
Девочки на празднике,
Соберутся вкруг,
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Так вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Едет Любочка в трамвае-
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается что девочки,
Бывают очень грубыми,
Хотя не обязательно
Они зовутся Любами.
Спасибо за внимание!
